[11/11/2009] » Alcuni ricercatori dell’Università dell’Illinois sono arrivati a tale conclusione attraverso una ricerca, le cui conclusioni sono state pubblicate sul School Library Monthly.

Alcuni studiosi dell’Università dell’Illinois hanno elaborato una ricerca secondo la quale i fumetti sono considerati buoni per imparare a leggere e messi sullo stesso livello di altri tipi di letture. Una conclusione che è in netto contrasto con quanto spesso sostengono insegnati e genitori che, nel migliore dei casi, hanno un atteggiamento snob nei confronti di Superman e soci.

La ricerca ha messo in evidenza che i detrattori dei fumetti sostengono che la loro lettura è in realtà una versione "semplificata" dell’atto di leggere lettura, che non ha la complessità del "reale" dei libri, con "colonne dense di parole e la mancanza di immagini". Ma i ricercatori dell’Università dell’Illinois sostengono il contrario: la lettura di un fumetto è più complessa, perché non è il semplice assorbimento di testo.

La professoressa Carol Tilley, del Dipartimento di biblioteconomia e scienza dell'informazione, sostiene che la lettura dei fumetti è altrettanto sofisticata, come altre forme di lettura: i bambini ne trarrebbero un beneficio almeno quanto lo fanno dalla lettura di altri tipi di libri. La ricercatrice ha affermato che: “Molte delle critiche sui fumetti provengono da persone che pensano che i ragazzi guardino solo le immagini e non le mettano in relazione con le  parole”.

Ha aggiunto la professoressa che: “Anche se hanno letto libri illustrati, come del caso della letteratura per bambini, molti adulti - anche insegnanti e bibliotecari che volentieri aggiungono alle proprie collezioni dei fumetti - sono troppo sbrigativi nel chiudere le porte ai fumetti e considerarli come testi validi per i giovani lettori”.

Le conclusioni della ricerca sono apparse sul giornale School Library Monthly, accedendo un vivace dibattito negli Stati Uniti.